¿Que es el bienestar socioafectivo?
El bienestar socioafectivo se considera una condición que se sustenta en la relación del estar bien con uno mismo y con los demás, esto no es tangible, aunque se percibe en el ambiente en que las personases se desenvuelven, por lo que los individuos pueden desarrollar habilidades y competencias en su actuación con el fin de elaborar el bienestar personal y colectivo.

¿Que requiere el bienestar sociafectivo?

Requiere que los jóvenes y de mas integrantes de la comunidad ejercen la habilidad de una comunicación efectiva que con el ejercicio de la libertad y respeto hagan saber a los demás lo que sienten y así mismo escuchan de los otros sus opiniones aceptando los desacuerdos o diferencias y respetando las opciones de los demás como un derecho de expresión e igualdad entre pares sin importar el genero.

derechos de todo bienestar socioafectivo (convencion sobre los derechos de los niños parasaber las leyes que protejen a los niños en mexico) 

Desafíos: Problemas que afectan el bienestar socioafectivo

Factores que promueven el bienestar socioafectivo

los factores que promueven el bienestar socioafectivo pueden ser así como el expresar sus sentimientos,necesidades y puntos de vista que sumados a recursos como la autoestima, el cuidado de si mismo, el respeto y el ejercicio de los derechos humanos entre otros, permite la superación personal, que facilita y optimiza la integración social, lo que conlleva a alcanzar el éxito.

Recursos para la construcción del bienestar socio-afectivo:autoestima ,cuidado de si mismo, valoracion de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales , adopcion de estilos de vida sanos, igualdad de oportunidades

Al haber identificado situaciones y problemas que limitan el derecho al bienestar de los adolescentes, es necesario abordar algunas de las formas para contrarrestar sus efectos, como las siguientes: autoestima, cuidado de sí mismo, valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales, adopción de estilos de vida sanos e igualdad de oportunidades, que se enunciaran en seguida.

Entre los principales recursos que le permiten al adolescente construir su bienestar se encuentran 

Autoestima:

 Aprecio que una persona hace de sus características. 

Cuidado de si mismo:

Conjunto de condiciones que una persona favorece para prevenir riesgos y vivir con bienestar.

Igualdad de oportunidades:

Acceso de las personas a las mismas oportunidades en condiciones equivalentes como una forma de ejercer sus derechos.

Estilos de vida sano:

Hábitos y comportamientos que se ponen en práctica en la vida diaria para favorecer la salud integral.

valoración de :

Capacidades: Recursos y aptitudes que tiene un individuo, entidad o institución para desempeñar una determinada tarea o cometido.

 Potencialidades: Características personales o materiales que en caso de ser fortalecidas contribuirán a un devenir del sujeto más provechoso. En esa medida son particulares a cada ser humano.

Aspiraciones: Metas personales que uno tiene en su vida a corto o largo plazo ; involucra tus aspiraciones económicas , familiares , sociales, todo lo que te gustaría llegar a ser, lo que te motiva a hacer algo.

¿tipos de violencia que existen?

Física: cuando una persona recibe daño en su cuerpo. Por ejemplo: a través de golpes, patadas, empujones, fracturas, mutilaciones, disparos, torturas. 

Psicológica o emocional: son todos aquellos actos y expresiones que ofenden, humillan, asustan, amenazan o atentan contra la autoestima de la persona. Por ejemplo: cuando se le dice a alguien inútil, bruto, usted no sirve para nada, se le amenaza de muerte, se le impedir salir a la calle, visitar a la familia y tener amigos y amigas. 

Sexual: cuando una persona es obligada a realizar actos sexuales que no desea. Por ejemplo: tener relaciones sexuales que no quiere, así sea con la pareja, a ejercer la prostitución o la pornografía. 

Económica: cuando a la persona se le quita el dinero que gana, se le impide gastarlo en beneficio suyo o de su familia, o se le niega el dinero para controlar su independencia.

Todas estas forma de violencia son consideradas delito y son sancionadas por la ley.

Acciones que permiten detectar el bullying

Cómo saber si un alumno sufre Bullying

La mayoría de las veces los padres y profesores  son los últimos en enterarse de lo que les ocurre a los chicos. La vergüenza o el miedo a las represalias son los principales motivos, Si descubre en sus alumnos, alguno de estos signos, actúe…, Esperar a que el asunto se arregle sólo, no sirve de nada, Señales de alarma:

Indicios. Como  padres debemos estar atentos a:

· Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.

· Tristeza, llantos o irritabilidad.

· Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.

· Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos.

· Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gafas, mochila, pantalones rotos, pérdida del estuche, etc. de forma frecuente.

· Aparece con golpes, hematomas o rasguños , dice que tiene frecuentes caídas o accidentes.

· no quiere salir, ni se relaciona con sus compañeros

· no acude a excursiones, visitas, etc, del colegio.

· Quiere ir acompañado a la entrada y salida

· Se niega o protesta para ir al colegio.

Indicios: como educadores atentos a:

· La relación de los alumnos y alumnas en los pasillos y  en el patio. En el recreo. En el comedor .no olvidemos que los peores momentos se sufren cuando los profesores no están presentes.

· Las “pintadas” en las puertas de baños y paredes (Qué nombres aparecen habitualmente.

· La no participación habitual en salidas del grupo.

· Darle importancia a las risas o  abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas

· El hecho de pirar en algunos alumnos puede indicar que no quieren acudir por miedo y que no se atreven a decirlo, Sobretodo cuando ese absentismo sea de un alumno que pira solo

· Estar atentos a aquellos alumnos que sean diferentes. Por su forma de ser o aspecto físico.

· Se queja de forma insistente de ser insultado. Agredido. Burlado...

· Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada día explica que pierde su material escolar. Les faltan materiales. Libros.. Con frecuencia

· Investigar los cambios inexplicables de estados de ánimo. Tristeza. Aislamiento personal...del alumno o alumna. La aparición de comportamientos no habituales. Cambios en su actitud: se muestra triste. Poco comunicativo. Lágrimas o depresión sin motivo aparente

· Escasas o nulas relaciones con los compañeros/compañeras.

· Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación, moratones. Rasguños o cortaduras cuyo origen el niño no alcanza a explicar, ropa rasgada o estropeada. Objetos dañados o que no aparecen.

· Quejas somáticas constantes del alumno. Dolores de cabeza, de estómago o de otro tipo cuya causa no está clara;

· Accesos de rabia extraño

· Variaciones del rendimiento escolar. Con pérdida de concentración, Aumento del fracaso

· Quejas de los padres que dicen que no quiere ir al colegio.

Y para finalizar esta parte de información antes de pasar a la actuación desde los centros docentes no olvidemos estos consejos que pueden ayudar a los protagonistas de este drama, que no olvidemos que son las víctimas en primer lugar pero también los acosadores y espectadores que necesitarán ayuda urgente.

Acciones para prevenir el bullying

Es muy importante intentar prevenir el bullying y la violencia en las aulas a través de la educación y de las relaciones entre la escuela y la familia. Muchas veces, las causas están en esos entornos y es allí mismo donde hay que intentar atajarlas.

Aquí se explican algunas de las posibles medidas de prevención contra el bullying y la violencia escolar en general:

1. Decálogo antiviolencia
2. Pautas de disciplina
3. Relación y comunicación entre familia y escuela
4. Aprendizaje cooperativo
5. Resolución de conflictos

Características de los estudiantes que sufren de bullying: académicas ,de personalidad y de relaciones con sus iguales

Que hacer en caso de ser victima de acoso escolar 

Cuando sea posible, ignora al acosador.Ignorarlo puede ser útil, especialmente en casos de acoso que sólo ocurren una sola vez. Los acosadores quieren provocar una reacción en ti y con frecuencia pierden el interés si no les das la satisfacción de verte molesto.

Utiliza la visualización. Los acosadores pueden ser bastante aterradores. Imaginar que esa persona se ve ridícula podría ayudarte a que sea menos problemática para ti. 

Mantén una actitud positiva. Puede ser difícil recordar todas tus virtudes cuando alguien está haciendo todo lo posible para ser negativo. Trata de pensar en todas las cosas que haces bien, y recuerda que eres una persona valiosa. Pensar en lo mal que debe de estar sintiéndose el acosador también puede ayudarte a mantener una actitud positiva.

Júntate con otras personas. Es posible que estés más seguro si permaneces en grupos. Si estás solo, trata de identificar a personas que te puedan ofrecer seguridad.

Ten confianza en ti mismo. Los acosadores suelen molestar a personas que ellos piensan que son más débiles que ellos, así es que tal vez sería bueno que los enfrentes.

Mantente fuera del alcance de un acosador. Es posible que puedas evitar encontrarte con el acosador. Esto puede significar que tienes que ir a la escuela de una manera diferente, o evitar los lugares que el acosador suele frecuentar. Al evitar encontrarte con un acosador, no te estás dando por vencido, sino que estás cuidándote y asegurándote de estar feliz y más cómodo.

Quienes son diferentes(atendiendo a ala discriminación .

Como tratar alas personas diferente:lineamientos para el uso ético del lenguaje al dirigirnos a las personas con discapacidad.

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